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高二,要不要让女儿留级?  

2010-11-13 13:36:50|  分类: 智慧父母 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高二,要不要让女儿留级?

 

  

 有一朋友见到有一朋友见到我问:“我女儿物理、化学很差,你说高二要不要让她留级?”我无法回答,但说:“我希望你仔细了解并告诉我这样几个问题:①物理、化学究竟怎么个差?她的整体成绩如何?②物理、化学差的原因是什么?是学习态度问题还是学习方法问题?是原来基础差还是智力结构上的事?到时我们再一起讨论讨论。”

几天之后朋友把她女儿的情况告诉了我。

【问题情境】

初中的时候,她的科学(综合学科,包括物理、化学、生物、地理等)成绩还是蛮好的,但进入高中后物理、化学渐渐落了下来,现在常考五六十分。整体成绩处于班级中等(注:就读省重点高中)。读书也算是认真的,为人乐观,虽然物理、化学考五六十分,但没有害怕情绪,也不讨厌,自己觉得能学好它们。高二时选择读理科也是她自己的意愿。我们想让女儿留一级,目的是想把基础补一补,夯实些,不过并没有和女儿提过此事。

【问题分析】

根据你提供的情况,我的第一反应是没有高二留级的必要。首先我觉得你女儿物理、化学没有学好不是智力结构的问题。换句话说,不是你女儿的智力不适宜读物理、化学,你看她初中时不是读得好好的吗?如果智力结构上偏向“文科”,那么在初中读数学、科学学习上早就会显现出来。如果说你发现你女儿确实更适宜读文科,而你女儿也觉得读文科更喜欢、更有发展前途,那么高二可以留级,换读文科,当然最好换一所学校。反之,如果继续读理科,那么留高二不如留高三,留高三不如读高四。

再看,根据你所说,你女儿学习态度可以,学习也有信心(包括读物理、化学),那么我以为主要的问题就在于学习的方法了。从初中到高中是一个较大的跨越,特别是初中的科学和高中的物理、化学在教材上就有很大的不衔接,而你的女儿没有及时改变学习方法,因而一时就难以适应,渐渐就落了下来,并呈恶性循环,如果不改变学习方法,就会越来越差。

【主要建议】

1、积极鼓励。

鼓励孩子,相信自己,只要正视问题,努力去解决,必然改观。这样的例子很多。比如我在博文《高考前一个月父母该做什么?》中举有一例:“我有个同事的儿子和我儿子同班同学,我儿子数学考140多分时,同事的儿子常常只有八九十分,为此我的同事很失望与内疚,后悔当初逼他选择理科,记得我还常常宽慰她。可是高考成绩出来时,她的儿子数学140多分,而我的儿子竟只有130多分!”再有一例:我的一位学生,高中三年一直中等,上了河北一所大学,后来上北大读研究生,最后考上了哈佛读博士,并获一等奖学金。

2、抓学习方法。

父母要帮助孩子改进学习方法,尤其重要的是要帮助孩子养成好的学习方法的习惯。习惯成自然,好的学习方法就会终身受益。

①养成课前预习的习惯。

预习是学习的第一核心。学生学习过程中预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个要的一个环节,适当大致的了解;学生带着问题听课,更能提高听课效率。预习是培养学生自学能力的方法之一,也是拓展学生思维能力、想象能力的重要一环。它可以促使学生主动、积极学习,提高课堂教学质量,也能激发学生的求知欲,使他们产生学习的兴趣。其意义主要表现在以下四个方面。

——变被动灌输为主动索取——预习能提高学习的主动性和积极性。

——变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽——预习能提高听课效率

——变迷惘为自信——预习能增强学生的自信心

——独自进行预习——有助于培养独立思考能力

预习的步骤:

首先,课前预习教材。把将要学的内容细读一遍,把每字每句特别是概念和定理的含义吃透。将整节课的知识的脉落弄清楚,了解本课要解决哪些问题,哪些知识与已学知识有联系,有哪些知识基本是陌生的,做到前后贯通。

其次,是自我“质疑”。在预习过程中,或多或少,总会有“拦路虎”。多问几个“为什么?”争取弄明白。实在解决不了的,就在书上做好记号,以备上课时认真听,若仍未能解决向老师提问,或课后请教老师。

再次,检测预习效果。主要的方法是“实践出真知”——动手解题,从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。可以先做例题,将解答部分遮住,自己先做:做不出来仍回头再仔细研读;若做出来了,与例题解答比较。例题针对性最强,而且最基本。如有时间可以再做一二道后面的思考题。

最后,关于预习的时间安排。一般在每课课前预习。这需要父母的督促,许多学生不预习客观就是没有时间,要指导孩子即使放弃部分作业也必须完成预习。当然也利用周末、寒暑假或平时的零碎时间,提前预习。更重要的是,要养成预习的习惯。

②做好“错误积累”。

“失败是成功之母”、“吃一堑长一智”,是属于善于反思的人的,养成善于反思习惯的人,才能不断改正自己,不断进步,一步一步走向成功。“错误积累法”就是非常有效的反思,对于提高成绩非常有效。

在学习和探索的过程中,错误在所难免,但是错误并不可怕,关键是要分析错误原因,通过与同学或老师的合作,审视自己思维上哪些地方与别人产生了共鸣,还有哪些地方考虑不周到,到底错在哪里,然后拟定修改方案。

 “实在没有好经验,全是我积累错误积累出来的好成绩。”被保送北大的刘帅的经验让记者和他的同学们吃惊不小。班主任张廷坤说,刘帅有个学习的法宝:“错误积累本”。从高一到高三,刘帅的错题都被记在本子上,还注明时间、类型、原因、解决办法。三年下来,他的错误积累本积攒了七八个,每本里面都写得密密麻麻。刘帅笑着对记者强调说,高三下学期,各种考试接踵而至,每一次考完的卷子老师都要做一些卷面分析和统计,他对自己和同学们在复习过程中犯过的错误兴趣极浓,像收集宝贝一样尽可能记录在册,避免在高考过程当中重蹈覆辙。今年高考中,他发现考卷中有许多题目的解决思路和方法在自己“错误积累本”上都有相似记录,当然就能轻易把考题拿下。被保送上清华刘静国同学,说他学习英语窍门,就是题海战术加上错误积累法。

3、利用假期进行补课。

既然物理、化学已经落下,那么将落下的部分补上就十分必要。所以利用假期找个好教师对单科进行补课。

 

 

 祝你健康快乐天天进步!


 

 

    

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