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悠然自得

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【糖果原创】班级管理的“二八原则”  

2010-11-11 10:41:12|  分类: 教海探航 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班级管理的“二八原则”

 

编辑整理:悠然自得

 

 

 上完第四节课,饥肠辘辘的我和学生们直奔食堂。教工食堂只剩下少许有四节的老师们在进餐了,我打了两菜一汤坐了下来,预备好好享受。同年级的姚老师端了份饭走过来坐在我斜对面。

“糖果,请教一个问题啊,只听说你班的学生很听话。”

 “呵呵,你这大班主任遇到什么问题了?”

 “这两天中自习我没到教室里去,结果就有一群男孩子在外面打篮球,连教室都没进。遇到这种难题你怎么办?”

“按规矩办啊。该惩罚的就惩罚,该教育的教育,无规矩不成方圆。”

 “我还没找他们。”

“如果今天你没理会,明天他们会照旧不上自习去打篮球。不过事情不大,有什么大惊小怪的。类似这样的事情每天都会发生啊。”

“是啊,问题不大,可要不是今天我亲自发现了这个问题,班上都没人告诉我,也没有班干部制止。什么事情我都要亲力亲为,总觉得班上没有正气。”

“这倒是个问题,不可能班主任时时刻刻守着学生。一个班级,除了班主任的管理,他们的自我管理尤为重要。”

“唉,就是选不出得力的班干部。我班最主要的两个班干部,也就是班长和团支书都只搞自己的学习,不管其他,我也不好批评他们。现在到了初三,我跟他们说希望他们加强自我管理,谁知越管越差。”

 听了姚老师的话,我觉得午自习学生去打篮球倒不是什么大事,但班上没有正气,没正确的舆论导向,没有得力的班干部才是最大的问题。由此我想到19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的“巴莱多定律”。他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%的尽管是多数,却是次要的,因此又称二八法则。比如说通常一个企业80%的利润来自它20%的项目;20%的人手里掌握着80%的财富;20%的人身上集中了人类80%的智慧;20%的人享受了世界上80%的爱情,甚至办掉全世界80%的结离婚手续。鉴于此定理,在管理上便生出“二八管理定律”。意思就是企业主要抓好20%的骨干力量的管理,再以20%的少数带动80%的多数员工,以提高企业效率。

 其实班级管理也可用“二八管理定律”,用20%的学生管理并带动80%的学生。我在班上是这样做的:

  1,建立完整的班干部体系

 班长负责制,并实行班团分开,各班干各负其责的原则。班长具体管理学习,纪律,卫生,生活一线;团支书管理文娱,体育,宣传一线。

 班上一旦有什么事情发生,班主任只找班长和团支书。班长再找相应负责的班干,班干再具体到人到事,层层管理。比如卫生出现了问题,我会先找到班长,告诉她出现了什么问题,应该怎么做。她再找到卫生委员传达精神,卫生委员找到相应的小组长,由组长责令实行。

 2, 寻找班级的20%

 一是班干部采用竞聘的原则,坚决反对老师指派。这样做的目的能调动学生的积极性,对此意愿不强的学生老师更不要强行安排,以免造成彼此的工作都处于被动的境地。

 二是择优原则。有时候老师们认为调皮的孩子给个班干部当当会对他有约束,我不赞成这种做法。自我约束力不强的学生可以安排短期的事情让其组织和管理,比如当一天值日生等等。一个集体还是需要有稳定而具有表率性的领导班子。俗话说:“村看村,户看户,社员看干部。”一个班级选出的班干代表班级的先进力量,应该在各方面成为班级的榜样,从而决定班级的正确行进方向。

  三是全班分成十二个学习小组。由每次期末考试的前十二名同学担任小组长,实行小组长负责制。

至此,20%的成员基本诞生。这其中有能力强的,有学习优异的。一个班级把这些人培养好了,班级大局初具雏形。

 3,  培养好核心力量

 作为一位幸运的班主任,就是能在班上找得出天生的领导者,他们天生具有一种办事的魄力,且在学生中具有很高的威信。比如我班的班长“悠”,她会在我外出的时候安排好放学,并在放学前总结好一天的情况,表扬和批评个别同学极个别现象,指出该改进的地方和需继续保持的优点。真正好的下属,不是做好上级安排好的事,而是主动做好上级没安排的事。因为一个班级有时总有意想不到的情况,而这种时候不见得班主任恰好在教室里。记得有次校园里谣传《流星雨》的魏晨会经过益师,只听得粉丝们咆哮着冲向校门,好不壮观。校领导在广播里不断辟谣,保卫科成员倾城而出,仍阻挡不了疾奔的人潮。而我班的孩子们安安分分坐在教室里静候上课。事后得知,原来是“悠”稳站讲台,拍案而起曰“纯属谣言,全体坐好,一个也不许出去。”遇到这样的学生,真是一个班主任的福气。这时候,班主任可以充分下放权力,让其发展其才干。

但不是所有的班主任都有这种幸运,很多时候还是你需要精心培养。

一要明确责任。决不允许挂闲职的情况发生。学生在一起时间长了,难免因感情深而做和事老。有次午自习,邻班的老师告诉我:“今天你们班怎么不太安静啊?”我找到当日的值日本,上面只写着一句话:“今天开始有点小吵,后来很安静。”我找到值日生,对这种值班现象进行了批评:“有点小吵,是谁吵?你有没有出面管理?你怎么管理的?这种笼统的记载等于没有记载,你的管理等于没有管理。如果你管了,别人没听,我不怪你。你没管,听之任之,要受到相应的处罚。”当然,不是每位值日生都有管理能力,怎么办呢?首先要动员他要管,管不了向纪检委员求助,最后班长出面,实在不行的上报班主任。但首先要明确一点,先要做,要有行动,我不以成败论英雄。一般情况下,哪位学生愿意将情况汇报到班主任那儿呢?至多到班长处就会截止。毕竟正义的力量是强大的。

 二要细心传授

比如卫生工作。很多学生连个地都扫不好。班主任不可能每个人手把手的教。只要找到卫生和劳动委员,告诉他们扫地的诀窍,需要注意的地方,再由他们传达给每个扫地的小组。领到卫生工具,和班干部一起在扫帚和簸箕上用彩笔写好班级,以免遗失。第一次大扫除,告诉他们要安排多少人,按学号如何分派任务,如何检查。。。。。

当然,一个班级的管理也不是这样三言两语就能说得清的。总之,我觉得一个班主任应该是一个好的操盘手,你的这只股票是升是降全在与你的把握。决定一个班级的那20%俨然是股市的庄家,其余的就是散户。不管那80%小散们如何折腾,大局还是掌控在那20%的庄家手中。有时看上去似乎小散们可谓哀鸿遍地,大盘指数却跳空向上。原因何在?全在于那些大盘股的贡献。一只大象尚可起舞,何况两成乎?当然,最后决定股市是熊是牛,那还得看政府的政策和经济实力了。国强则民富嘛!毕竟班主任的管理艺术还是更重要的。运用好“二八定律”,掌控好班级的20%,并依靠20%带动80%,总比班主任以一敌N要强吧。

不知道,我啰嗦的这些对姚老师有用乎?其实也知道只是自己在班门弄斧而已。

 

   二八现象与你的生活


        20%的人成功------------------80%的人不成功

  20%的人用脖子以上赚钱--------80%的人脖子以下赚钱

  20%的人正面思考--------------80%的人负面思考

  20%的人买时间----------------80%的人卖时间

  20%的人找一个好员工----------80%的人找一份好工作

  20%的人支配别人--------------80%的人受人支配

  20%的人做事业----------------80%的人做事情

  20%的人重视经验--------------80%的人重视学历

   20%的人认为行动才有结果------80%的人认为知识就是力量

  20%的人我要怎么做才有钱------80%的人我要有钱我就怎么做

  20%的人爱投资----------------80%的人爱购物

  20%的人有目标----------------80%的人爱瞎想

  20%的人在问题中找答案--------80%的人在答案中找问题

  20%的人在放眼长远------------80%的人只顾眼前

  20%的人把握机会--------------80%的人错失机会

  20%的人计划未来--------------80%的人早上起来才想今天干嘛

  20%的人按成功经验行事--------80%的人按自己的意愿行事

  20%的人做简单的事情----------80%的人不愿意做简单的事情

  20%的人明天的事情今天做------80%的人今天的事情明天做

  20%的人如何能办到------------80%的人不可能办到

  20%的人记笔记----------------80%的人忘性好

  20%的人受成功的人影响--------80%的人受失败人的影响

  20%的人状态很好--------------80%的人态度不好

     20%的人相信自己会成功--------------80%的人不愿改变环境

  20%的人永远赞美、鼓励--------------80%的人永远漫骂、批评

  20%的人会坚持--------------80%的人会放弃

  20%的人敢于面对困难--------------80%的人逃避现实



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